Le Centre d'études et de recherches pédagogiques de la faculté de pédagogie de l'Université libanaise a organisé son colloque annuel, intitulé « Avenir de la recherche en éducation au Liban : défis et opportunités ». Il s'est tenu le vendredi 30 octobre 2026 au décanat de la faculté, selon Tayyar.org.

Le président de l'Université libanaise, Bassam Badran, était représenté par le doyen de la faculté de pédagogie, Khalil al-Jamal. Ont assisté au colloque Hiam Ishak, présidente du Centre de recherche et de développement pédagogiques (CRDP), ainsi que des responsables académiques, des enseignants et des étudiants chercheurs de l'Université libanaise, d'universités privées et d'établissements éducatifs.

Le doyen a ouvert son allocution par une minute de silence à la mémoire de Maram Raad, membre du corps scientifique du centre, et des deux étudiants Mohammad Choucair et Adel Kaddouh. Ils ont été tués lors de l'agression israélienne contre le Liban l'an dernier, selon le site.

Le doyen a déclaré que l'accompagnement des nouveaux programmes de l'enseignement préuniversitaire, élaborés par le CRDP et adoptés par le gouvernement, exige une préparation sérieuse à la phase de mise en œuvre. Il a indiqué que cela comprend la formation des enseignants, la mise à disposition des moyens nécessaires, le suivi de l'application et l'évaluation des résultats.

Il a insisté sur la distinction entre l'usage technique et la connaissance scientifique. Il a déclaré que le progrès numérique ne remplace pas la pensée critique ni la méthodologie scientifique. Il a estimé que l'usage de l'intelligence artificielle doit tenir compte de l'intégrité scientifique, de la vie privée et de la responsabilité éthique.

Le doyen a également indiqué que la faculté, fondée en 1951, célèbre son soixante-quinzième anniversaire. Il l'a décrite comme le noyau de l'Université et sa faculté mère.

Iman Khalil, coordinatrice du colloque et présidente du centre, a présenté une communication intitulée « Vers une vision participative de l'avenir de la recherche en éducation au Liban ». Partant des indicateurs PISA 2025, elle a proposé un parcours allant d'un index numérique des mémoires de master et des thèses de doctorat vers une culture de recherche durable.

Les travaux du colloque se sont répartis en dix sessions scientifiques comprenant chacune quatre communications, ainsi qu'un forum de recherche des étudiants en master, soit un total de 60 communications de recherche. Les sessions ont porté sur cinq axes : l'apprentissage et l'enseignement durables ; l'apprentissage numérique et l'innovation ; les défis sociétaux et leur incidence sur l'éducation ; la réalité de la recherche en éducation au Liban ; et les partenariats et le renforcement des capacités.

Enfin, Asia al-Mahtar, membre du corps scientifique du centre, a lu les recommandations du colloque, préparées avec Randa Nabulsi et Paula Abou Tayeh. Les recommandations portent sur la structuration de la production de recherche et sa mise à disposition sous forme numérique, ainsi que sur le renforcement du lien entre la recherche, la pratique et les politiques. Elles comprennent aussi le développement des capacités de recherche et de l'éthique de la recherche, l'élargissement de la recherche sur la durabilité, la transformation numérique et les effets des crises et des conflits sur l'éducation, ainsi que l'ouverture d'un dialogue continu entre les universités et les établissements éducatifs.

Une communication a été distinguée dans chaque session. Celle du chercheur de la faculté de pédagogie Assaad Yamine a reçu la plus haute mention parmi les communications distinguées.